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教育資産化とは
DEFINITION
教育資産化とは
資料を「残す」ことではなく
知識を「学べる状態」に変えること
社内資料を保存しただけでは、知識は組織へ定着しません。読む人の前提知識に合わせ、何を学び、何ができるようになるかを定め、理解しやすい順序へ組み替える必要があります。
さらに、説明・事例・問い・確認問題を加え、実務で使えるところまで設計する。当社は、この一連の変換を「教育資産化」と呼んでいます。
資料の保存・共有
情報が「ある」状態
必要な人が探し、読み解く
教育資産化
人が「学べる」状態
理解・判断・行動へつなげる
このような状態になっていませんか
CHALLENGES
このような状態になっていませんか？
教育の課題は、教材がないことだけではありません。知識を学びへ変える仕組みがないことから生まれます。
01
教える人が固定されている
ベテランや現場責任者が、本来業務の合間に同じ説明を繰り返している。
02
資料を渡して終わっている
マニュアルや研修資料はあるものの、読まれたか、理解されたかを把握できない。
03
知識が人と一緒に抜ける
熟練者の判断や注意点を残せないまま、退職や異動を迎えている
FIVE ELEMENTS
資料を教育資産へ変える5つの要素
元資料を短く要約するだけでは、教材にはなりません。学習として機能させるために、次の要素を補います。
1
学習目標
誰が、何をできるようになるかを定める
2
構造
内容を整理し、理解しやすい順序に組み替える
3
説明
前提や理由を補い、自分事として理解できる形にする
4
確認
問いや演習を通じて、理解と判断を確かめる
5
改善
利用状況や反応をもとに、継続して更新する
PROCESS
教育資産化の進め方
最初からすべての資料を変える必要はありません。効果が見えやすい1本を選び、小さく始めます。
01
対象資料を選ぶ
02
対象者と到達点を定める
03
知識を抽出・構造化する
04
教材と確認問題を作る
05
公開・測定・改善する
まず、自社の現在地を知る
RESEARCH & GUIDE
まず、自社の現在地を知る
教育資産化を始める前に、まずは自社の教育課題と、社内資料・ノウハウの活用状況を確認します。調査データと実践ガイドを、最初の判断材料としてご活用ください。
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